8. ¿Qué aspectos del tema que vamos a
tratar son mis preferidos? (responder individualmente)
En el proceso de responder las preguntas, cada uno de los tres integrantes de equipo de investigación debe proponer 4 temas de la lista de 20, teniendo en cuenta que 2 deben ser de Ciencias Sociales y los otros 2 de Ciencias Naturales y, también, uno de los temas de Sociales debe ser abierto y el otro cerrado, lo mismo para los temas de Naturales. No importa si hay coincidencia con algunos o la mayoría de los temas (eso facilita la elección definitiva). Al final el equipo de investigación habrá elegido un tema de ciencias naturales y otro de ciencias sociales para iniciar la investigación de dos temas que darán como resultado dos trabajos. No se pueden descartar los 12 temas del equipo de investigación, ya que, con la tarea de la elección de temas, hay que evitar que los grupos coincidan en temas o inicien una investigación de la misma forma (Para ello se realizará una socialización de los temas escogidos por los equipos y, si es el caso, se les pedirá a algunos equipos que vuelvan a su lista de 12 temas para escoger otro que no esté repetido en otro equipo).
Para que cada integrante del equipo de investigación pueda convencer a
sus compañeros de los dos temas que deberían- investigar, deben plantearse de
forma individual las siguientes cuestiones con los 4 temas que propone:
1. Lo que ya sé: Anota lo que ya sabes sobre ese
tema.
2. Lo que no sé: Anota los aspectos de ese tema que
no conoces y te gustaría investigar.
3. Lo que se me ocurre: Apunta todas las ideas que se te
vienen a la cabeza en relación con el tema del trabajo.
4. Palabras clave: ¿Qué palabras o expresiones clave
relacionadas con el tema crees que deberías investigar?
5. Materiales que necesito: Haz una lista de los recursos que
crees que vas a necesitar para encontrar la información que te falta.
LLUVIA DE
IDEAS: Para que el
equipo de investigación pueda elegir con claridad los dos temas para llevar a
cabo su trabajo investigativo, se sugiere realizar una lluvia de ideas.
Una forma de liberar nuestra imaginación a la
hora de explorar un tema es apuntar todo lo que se nos ocurre al pensar en
él, sin ponernos límites ni sentirnos ridículos por las asociaciones que
nos vienen a la cabeza. A menudo unas ideas llevan a otras, y al final se nos
ocurren muchas más cosas de las que habíamos pensado en un principio.
El secreto de esta técnica es no desechar
ninguna idea que nos venga a la mente, por absurda que nos parezca, y
continuar buscando ideas incluso cuando tenemos la impresión de que ya las
hemos agotado todas. Pueden proponerse como objetivo un cierto número de ideas
y no detenerse hasta haberlas alcanzado.
Tiempo
máximo para que los integrantes del equipo escojan los dos temas para llevar a
cabo la investigación: 30 minutos.
Tiempo
máximo para realizar la socialización de los temas de investigación: 10 minutos.
RETO 2: DISEÑAR EL PLAN PARA LA INVESTIGACIÓN DEL TEMA.
Hasta el momento han superado el primer reto
que tuvo dos decisiones claves para todo el proyecto, recuerden: conformaron un
grupo de investigación y escogieron un tema, al cual se dedicaran
responsablemente a consultar para presentar un trabajo académico sobre él.
El paso siguiente es estructura el tema (es
decir, tener claro que tan amplio puede llegar a ser el tema) para que puedan
saber cuánto tiempo, esfuerzo y dedicación necesitan en la investigación y
presentación de los resultados. Para ello, en este segundo reto se les proponen
dos tareas específicas.
Primera tarea: Cinco preguntas clave del tema de
investigación:
Para elaborar el trabajo de investigación van a necesitar recopilar
información. Pero antes de empezar a recoger datos, tienen que decidir qué es
lo que van a buscar. Y para ello, tendrán que formularse cinco preguntas clave
relacionadas con el tema de su investigación: Qué, Dónde, Cómo, Cuándo y Quién. Las respuestas a estas cinco
preguntas les proporcionarán los datos necesarios para realizar el trabajo.
Para facilitar la búsqueda de respuestas deben elaborar un MAPA MENTAL como el
siguiente, agregando la información según el tema que les corresponde:
EL MAPA MENTAL
Se denomina “mapa mental” a un esquema que se
realiza para organizar la información de una manera visual.
Normalmente, los mapas mentales se construyen
alrededor de un solo concepto o tema que a menudo se representa en el
centro del diagrama. Alrededor de ese
concepto se apuntan ideas y palabras relacionadas con él. Incluso se
pueden añadir imágenes.
Las ideas principales se conectan con
flechas al concepto central, y las ideas secundarias se relacionan a su
vez con las principales mediante otras flechas, lo que da como resultado un
esquema más o menos ramificado.
Los mapas mentales se pueden
realizar a mano o mediante programas de software especialmente diseñados para
ello.
Segunda tarea: Diseñar la investigación:
Con todos los datos que han reunido a
través de las cinco preguntas clave, ya tienen material suficiente para diseñar
la investigación. Es hora de empezar a estructurar el tema para saber
exactamente qué información van a necesitar y como la van a utilizar.
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ANTES DE LA BUSQUEDA DE LA INFORMACIÓN
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Organicen la búsqueda de información de manera
jerárquica, es decir, apuntando cuales van a ser los datos principales y los secundarios que necesitaran encontrar.
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Buscar
información sobre el tema principal
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Buscar información sobre el contexto
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Buscar datos concretos
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Hagan una lista de
expresiones y palabras clave que van a buscar en internet o en una
biblioteca.
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Esto les proporcionará los temas secundarios de la
investigación.
Repacen el mapa mental de las cinco preguntas que
han elaborado. Seleccionen los temas secundarios que van a abordar en el
trabajo (contexto geográfico, histórico, social, técnico, etc.)
Hagan una lista de palabras y expresiones clave que
necesitan para investigar estos aspectos.
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Hagan una lista de datos concretos que necesitan
buscar.
Para completar el trabajo, necesitaran algunas
informaciones precisas relacionadas con acontecimientos, fechas,
descubrimientos, etc.
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UN EJEMPLO: LA EDAD MEDIA EN ESPAÑA
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Palabras clave del tema principal
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Términos
clave del contexto
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Datos
concretos
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o Edad Media
o Feudalismo
o Castillos
o Alta Edad Media
o Baja Edad Media
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o España en la Edad Media
o Reconquista
o Ciudades
o Al-Ándalus
o Cultura
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o Mapa de España en la Edad Media
o Lista de reyes de León, Castilla, Aragón
o Fechas de batallas (Calatañazor o las Navas de
Tolosa)
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EVALUACIÓN
Como se les indicó al inicio, la evaluación
corresponde a todo el proceso de los retos, tareas y actividades que propone la
guía de aprendizaje, no solo el producto final. La evaluación se centra en una
RÚBRICA que a continuación se presenta. El formato coincide con el cuadro de la
LISTA DE CHEQUEO que el grupo de investigación diligenció durante todo el
proceso y será la principal evidencia para desarrollar la rúbrica de evaluación,
la cual se llena de forma individual con el acompañamiento del docente. Este
instrumento les permite hacer un análisis de sus progresos y al final obtener
una calificación de manera más objetiva que la que puede otorgar el docente. En
la revisión de la rúbrica se da una etapa de autoevaluación y otra de
coevaluación para que se arroje una nota definitiva de la secuencia didáctica.
DESCARGAR LA RÚBRICA DE EVALUACIÓN EN FORMATO PDF AQUÍ
BIBLIOGRAFÍA
El proyecto y la secuencia
didáctica tienen como base la adaptación del siguiente libro:
Alonso, Ana. (2015). Cómo hacer trabajos increíbles con Internet
y otros recursos. Anaya; Madrid. Págs.7-14.
FUENTE DE LAS IMÁGENES
Imagen 1: http://becas.universia.net/imagenes/2017/1/10/becas-de-investigacion.jpg
Reloj:
http://www.nasawrites.com/wp-content/uploads/2017/08/Draw-an-Old-Fashioned-Alarm-Clock-Step-15-990x743.jpg
Imagen 2: http://www.uag.mx/img/imagenes_edi/UAG-Universidad-Autonoma-de-Guadalajara-UAG-Universidad-Autonoma-de-Guadalajara-investigacion-desarrollo-estudiantes.jpg
Imagen 3: https://blog.testfort.com/wp-content/uploads/2012/08/clipbrdx.gif
Lluvia de ideas:
http://www.innovacion.cr/sites/default/files/styles/large/public/article/imagenes/brainstorming.gif?itok=QHwp7yXo
Evaluación: http://anpecantabria.org/wp/wp-content/uploads/2017/02/evaluacion.jpg
DESCARGAR TODA LA GUÍA DE APRENDIZAJE EN FORMATO PDF AQUÍ
La palabra investigación suena muy seria y un tanto aburrida. Te podrás
imaginar a una persona de bata blanca en un laboratorio y mirando a través de
un microscopio, o tal vez a una persona de 
