LITERATURA ABORIGEN LATINOAMERICANA

¡BIENVENIDOS ESTUDIANTES JOMARISTAS DE GRADO NOVENO AL BLOG DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA!

Iniciamos las actividades con el tema de la literatura en el contexto histórico de las culturas indígenas latinoamericanas antes de la llegada de los colonizadores europeos.

ESTANDAR

Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.

LOGROS

• Profundizar en los elementos fundamentales de la literatura oral en grandes culturas latinoamericanas.
• Explicar como la tradición oral ha sido una herramienta con la cual del hombre ha construido su cultura.
• Identificar en los textos de la tradición oral cómo los mitos y las leyendas han permitido al hombre primitivo explicar el origen de su existencia.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

       Alcanzaras tus logros cuando...

• Identifiques las características de la literatura de las grandes culturas indígenas latinoamericanas.
• Reconozcas obras de la literatura oral latinoamericana.
• Comprendas las intenciones de los mitos y leyendas como legado cultural.

ACTIVIDADES

A continuación encontraras un grupo de diferentes actividades que te permitirán complementar lo aprendido en clases. 

COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. Escoge uno de los siguientes vídeos sobre los dioses mitológicos de las culturas indígenas latinoamericanas. Obsérvalo detenidamente y explica en que consiste el mito que se desarrolla en el documental, aclarando a que civilización aborigen pertenece.

VIDEO 1: QUETZALCOATL

VÍDEO 2: PACHAMAMA

VÍDEO 3: HUAN HANAHPU E IX BALANQUE

    2.  Entra en el siguiente enlace y después de leer la información que presenta sobre el tema, desarrolla la actividad que aparece al final de las diapositivas. También se puede descarga el archivo en formato Power Point.

https://docs.google.com/file/d/0B5gJL3c4m5KIRjF4ZFNQZmRtamM/edit?usp=sharing

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

       3.    Elabora un cuadro como el siguiente y llénalo con los datos que se necesitan.

FORMA DE EXPRESIÓN	Tradición Oral	Escritura Jeroglífica	Escritura Pictográfica
CARACTERÍSTICAS
DIFERENCIAS
SIMILITUDES

COMPETENCIA PROPOSITIVA

    4.  Hoy en día existen grupos indígenas en Latinoamérica que conservan sus costumbres. Consigue información sobre alguno de ellos.

     5.   Cada pueblo tiene una idea del mundo que expresa por medio de mitos, leyendas, héroes y aventuras. Imagina un país ideal y escribe un mito sobre sus orígenes y una leyenda sobre su mas famoso héroe.  

 Las respuestas de estas actividades deben ser realizadas como Trabajo Escrito elaborado  a mano o impreso, en grupo de máximo 3 estudiantes y presentarlo en el plazo que se acuerde con el docente.  

FUENTES:

Imagen de portada: http://image.slidesharecdn.com/literaturaprecolombina-100407170930-phpapp01/95/slide-1-728.jpg?1270678259

Vídeo 1: http://www.youtube.com/watch?v=_wbePlanz8Y

Vídeo 2: http://www.youtube.com/watch?v=BLC1nbDb5vc

Vídeo 3: http://www.youtube.com/watch?v=8nH6VJbsPq8

ENCUESTA PROYECTO PRENSA ESCUELA

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG1lWnhvUDJxT3JKSjBOM0NRbm1Jbmc6MQ

LA PRENSA ESCRITA

Para complementar las actividades desarrolladas con la guía y los periódicos, observen los siguientes vídeos y respondan a las preguntas que sobre ellos se plantean.

VÍDEO 1:

La Influencia de los medios de comunicación 

en los  jóvenes.

1. ¿Qué son los medios de comunicación?

2. ¿Cuales es la influencia de los medios de comunicación en      los jóvenes?

VÍDEO 2:

¿Por qué leer el periódico?

3. ¿Por qué es importante leer el periódico?

VÍDEO 3:

Los Géneros Periodísticos

4. ¿Cuales son los géneros Periodísticos?

5. ¿Cuales son las diferencias entre los géneros informativos y los de opinión?

VÍDEO 4:

La Nota Informativa

VÍDEO 5:

Partes de una Noticia

6. ¿Cuales son las partes de una noticia o nota informativa?

7. ¿A qué preguntas responde la información presentada en una noticia?

VÍDEO 6:

Así se hace un periódico

8. Realizar un resumen del proceso de elaboración de un periódico.

PARA CONOCER MAS...

https://docs.google.com/open?id=0B5gJL3c4m5KILXJkMEdBVGlQUmM

http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/prensa/prensa.htm

http://iedjuliocesarsanchez.blogspot.com/p/noveno-guias.html

LA ACTIVIDAD DEBE SER DESARROLLADA EN PAREJAS,  ELABORADA EN WORD COMO TRABAJO ESCRITO Y ENVIADA AL  SIGUIENTE CORREO:

yovanavilez@gmail.com

Aquí puedes encontrar las pautas para elaborar un trabajo escrito.

FUENTES:

MAFALDA: http://www.theprisma.co.uk/wp-content/uploads/2011/07/Logblook-3-reading-the-papers-3.jpg 

VÍDEO 1: http://www.youtube.com/watch?v=ISGHBcvWZ94

VÍDEO 2: http://www.youtube.com/watch?v=96VtmNXOuPw

VÍDEO 3: http://www.youtube.com/watch?v=YTIoLLduzW4

VÍDEO 4: http://www.youtube.com/watch?v=u0lBMhKwFhE

VÍDEO 5: http://www.youtube.com/watch?v=e_QjaaPZLQQ

VÍDEO 6: http://www.youtube.com/watch?v=2pvU1Tw-fso

LA CELESTINA

Una de las mas importantes obras de la literatura española en sus inicios es LA CELESTINA O también conocida como LA TRAGICOMEDIA DE CALIXTO Y MELIBEA. A continuación encontraras diferentes textos,imágenes, enlaces y un video que te permitiran tener una visión general de la obra.


- Comencemos por ver el video  de YOUTUBE, que recrea de una manera diferente el argumento de la obra, obsérvalo atentamente.

http://www.youtube.com/watch?v=oBkTzSAYoMU&feature=related

- También encontramos una recreación diferente de la obra en las siguientes caricaturas.



http://www.humorgrafico.org/sites/default/files/archivo_obras/433/La%20Celestina%201.jpg

- En el siguiente enlace podras leer mucho mas sobre lo que traba esta obra:

http://www.revistaazul.8m.com/celestina.htm

- Por último encontrarás una síntesis en las siguientes imágenes, las cuales comprenden:

UN RESUMEN

Añadir leyenda

http://img.docstoccdn.com/thumb/orig/107532003.png

UNA INFOGRAFIA

http://e62813.medialib.glogster.com/thumbnails/ee07e3107b009e3473ba06a5ef44dfc2cd3ec631c34b4919b538d1009c89aafb/la-celestina-edu--source.jpg

UN MAPA CONCEPTUAL

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZLhCMqQIs-EEiIzHoiLFr4QV1EEUTuUkQ37XROlZH9BbzZu68CbIcXf4mHgG27_ofAJKEeIqVRXRZ9-DATzyw6p9XD-EZtu57Axeo_w1N8hhZ807COwT93mQNdqLiKmT80yvUGxpdglk/s1600/MAPA+CONCEPTAL+LA+CELESTINA.jpg

- Después de leer todo el material sobre LA CELESTINA, elabora un informe (trabajo escrito con todas sus partes y escrito en WORD) que contenga:

1.  El análisis literario de la obra.

2. La descripción del autor.

El trabajo debe llevar ilustraciones, tener en cuenta las normas ICONTEC para la elaboración de todo el informe. 

El trabajo se debe enviar al correo electrónico yovanavilez@gmail.com  a más tardar el VIERNES 24 DE AGOSTO DE 2012.

Aqui encuentras las normas para la presentación de trabajos escritos

 

Raúl Gómez Jattin, 15 años sin el poeta

Raúl Gómez Jattin, 15 años sin el poeta

LITERATURA DE LA COLONIA: EL BARROCO HISPANOAMERICANO.

Redondillas

de Sor Juana Inés de la Cruz

Hombres necios que acusáis
a la mujer sin razón,
sin ver que sois la ocasión
de lo mismo que culpáis.

Si con ansia sin igual
solicitáis su desdén,
¿por qué queréis que obren bien
si las incitáis al mal?

Combatís su resistencia
y luego, con gravedad,
decís que fue liviandad
lo que hizo la diligencia.

Parecer quiere el denuedo
de vuestro parecer loco,
al niño que pone el coco
y luego le tiene miedo.

Queréis, con presunción necia,
hallar a la que buscáis
para, pretendida, Tais;
en la posesión, Lucrecia.

¿Qué humor puede ser más raro
que el que, falto de consejo,
él mismo empaña el espejo
y siente que no esté claro?

Con el favor y el desdén
tenéis condición igual:
quejándoos si os tratan mal;
burlándoos, si os quieren bien.

Opinión ninguna gana,
pues la que más se recata,
si no os admite, es ingrata,
y si os admite, es liviana.

Siempre tan necios andáis,
que, con desigual nivel,
a una culpáis por cruel
a otra por fácil culpáis.

¿Pues cómo ha de estar templada
la que vuestro amor pretende,
si la que es ingrata ofende
y la que es fácil enfada?

Mas entre el enfado y la pena
que vuestro gusto refiere,
bien haya la que no os quiere,
y quejaos enhorabuena.

Dan vuestras amantes penas
a sus libertades alas,
y después de hacerlas malas
las queréis hallar muy buenas.

¿Cuál mayor culpa ha tenido
en una pasión errada:
la que cae de rogada
o el que ruega de caído?

¿O cuál es más de culpar
aunque cualquiera mal haga:
la que peca por la paga
o el que paga por pecar?

¿Pues para qué os espantáis
de la culpa que tenéis?
Queredlas cual las hacéis
o hacedlas cual las buscáis.

Dejad de solicitar,
y después, con más razón,
acusaréis de afición
de la que os fuere a rogar.

Bien con muchas armas fundo
que lidia vuestra arrogancia,
pues en promesas e instancia
juntáis diablo, carne y mundo.

Has clic aquí para ver el vídeo con la lectura del poema.



ACTIVIDAD
1. Conjuga diferente los verbos y busca los sinónimos que creas mas adecuados para que puedas entender el poema (las palabras que ya tienen enlaces te ayudaran).
2. Lee los ANÁLISIS que se presentan a continuación para que interpretes el poema.
http://cualidadesydefectos.blogspot.com/2010/02/analisis-de-redondillas.html
http://djdulcinea.tripod.com/sorjuanah1/
3. Organiza y Realiza con el grupo un DEBATE sobre el MACHISMO Y el FEMINISMO, como temas que se plantean en el poema. Busca mas información si necesitas documentarte sobre estos temas.

crédito de la ilustración:
http://images1.wikia.nocookie.net/__cb20080526205648/inciclopedia/images/f/fe/200_sor_Juana.jpg

LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

Para saber sobre LOS TEXTOS EXPOSITIVOS dale clic a la siguiente imagen para ampliarla:






Observa detalladamente las siguientes imágenes y lee sus contenidos para desarrollar las ACTIVIDADES que se te proponen:







1. En la siguiente imagen un profesor está realizando una exposición oral sobre un tema. Luego de observar y leer, responde:
a) ¿Cuál es el tema del texto expositivo?
b) ¿Cuál es la definición que se presenta en el texto expositivo?
c) ¿Qué tipo de explicación se presenta en el texto expositivo?




2. Lee y observa la siguiente imagen, seguidamente responde:
a) ¿Cuál es el término o palabra que se define?
b) ¿Cuáles son los conceptos que la/lo definen?
c) ¿Qué otros ejemplos o explicaciones presenta el texto expositivo?
d) ¿A qué clase de libro o fuente de consulta pertenece ese texto expositivo?





3. Analiza e interpreta el Infograma o Esquema de Conceptos que aparece en la siguiente imagen y construye un texto expositivo con el tema del ciclo del agua:


CREDITOS DE LAS IMÁGENES
Bart en el tablero: http://lh3.ggpht.com/_HbnPn28O1HQ/SRCZl8arxJI/AAAAAAAABTM/TWH8vWZFLvs/burt%5B9%5D.png
Niña con lapicero y cuaderno: http://storage.espana.aula365.com/thumbs/268219/invariant/436x280.jpg
Teoría de texto expositivo: http://img.docstoccdn.com/thumb/orig/8104136.png
Niño con hoja de apuntes: http://storage.espana.aula365.com/thumbs/10467076/invariant/436x280.jpg
Profesor exponiendo: http://www.rmm.cl/usuarios/dgarrido1/imagen/ima4.JPG
Texto astronauta:
http://2.bp.blogspot.com/-uVsrNMn13fg/TocvAGek0YI/AAAAAAAAAB8/zd63jp6zFko/s320/texto.jpg
Ciclo del agua: http://carmelourso.files.wordpress.com/2011/11/ciclo-del-agua.jpg


LA VERSIÓN IMPRIMIBLE DE ESTA ACTIVIDAD SE PUEDE BAJAR DANDO CLIC AQUI