Normalmente has escuchado que se le llama
evaluación a un prueba escrita que se hace al final de cada periodo, pero la
evaluación abarca todo el proceso del aprendizaje de los estudiantes y teniendo
en cuenta que la evaluación no es solo la calificación que se da al final, te
propongo que mires más allá de la nota y pienses sobre ¿Qué estas aprendiendo
de lo que se te enseña?
Para eso se te dará la oportunidad de que
participes del proceso de evaluación a través de un formato en forma de cuadro
llamado RÚBRICA DE EVALUACIÓN, el cual se te harán unas preguntas relacionadas
con lo que estas aprendiendo y con la manera cómo estas aprendiendo, para que
al final tú también puedas dar una calificación al respecto.Ten en cuenta que como docente voy a
verificar con las actividades enviadas que lo que respondas corresponda con lo
que demuestres que aprendiste o desarrollaste.
Antes de que entres al enlace donde puede hacer la evaluación de la guía a través de la rúbrica, se te invita a observar detenidamente el siguiente vídeo donde se te explica sobre el tema.
Ahora que sabes como es una RÚBRICA DE EVALUACIÓN y conoces los aspectos que se te va a evaluar en la primera guía de aprendizaje, puedes entrar a hacer la evaluación dando clic en la siguiente imagen.
Nos encontramos en un nuevo
escenario educativo y eso lleva a que no solamente se hable de la parte
netamente académica, sino de otros aspectos que permiten la formación a nivel
social y emocional y sobre todo con la situación de la pandemia del COVID-19.
Desde hace varios años la OMS (Organización Mundial de la Salud) estableció 10
aspectos muy importantes que debemos desarrollar los seres humanos y que llamó
habilidades para la vida, los cuales son: Autoconocimiento, Empatía,
Comunicación asertiva, Relaciones interpersonales, Toma de decisiones, Solución
de problemas y conflictos, Pensamiento creativo, Pensamiento crítico,Manejo de emociones y sentimientos, Manejo de
tensiones y estrés. En esta guía de aprendizaje
vamos a abordar la comunicación asertiva.
Se te invita a ver el siguiente vídeo relacionado con la comunicación.
Comunicación
asertiva:
Hablemos claro
La asertividad se refiere a
la habilidad para defender los derechos propios, mediante la transmisión de lo
que se cree, piensa y siente, de manera directa y clara en un momento oportuno,
respetando en todo momento los derechos de las demás personas, lo que piensan,
creen y sienten.
La comunicación asertiva se
fundamenta en el derecho inalienable de toda persona a expresarse, a afirmar su
ser y a establecer límites en las relaciones interpersonales. Así, se
incrementan las posibilidades de que los conflictos se enfrenten a través del
diálogo y se establezcan vínculos positivos (OMS, 2011).
La comunicación, en
general, permite intercambiar ideas, emociones y solucionar conflictos. Cuando
una persona no cuenta con habilidades de comunicación puede sentirse aislada,
frustrada o poco valiosa, y tiene menos probabilidades de recibir apoyo o de
integrarse a un grupo.
Para comprender la
importancia de la comunicación, las equivocaciones que podemos cometer y
algunas estrategias útiles, lea la siguiente historia:
Observa el siguiente vídeo en donde podrás apreciar ejemplos de tres estilos de comunicación entre los cuales se resaltan la COMUNICACIÓN ASERTIVA, pasiva y agresiva. Y en la infografía que le sigue encontraras las características de cada uno de los tres.
En MICROSOTF TEAMS encontrarás más instrucciones sobre el tema y la actividad.
UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA INDUCCIÓN DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LOS
ESTUDIANTES
RETO: ¿De qué manera continúo con mi formación escolar para la vida mediante
el uso de métodos de enseñanza a distancia con las TIC poniendo en práctica el
aprendizaje autónomo en casa?
Hola Estudiante de SÉPTIMO, se te da la bienvenida a la primera actividad del blog del docente. Antes de iniciar con la temática propuesta se te invita a que observes el siguiente vídeo y luego reflexiones a partir de él. (para poder visualizarlo mejor se te recomienda ampliar la pantalla y luego reducirla para que puedas seguir con las instrucciones que a continuación se te presentan)
Después de haber visto el video te invito a que te centres en la importancia del aprendizaje remoto desde casa.
Ahora puedes visualizar el siguiente vídeo que debes tener en cuenta (también se te recomienda ampliarlo para verlo mejor y luego volver al blog). A continuación se habla en detalle de algunas de esas recomendaciones.
APRENDIZAJE AUTÓNOMO (AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE):
Como lo sabes, en estos momentos de medidas para evitar la propagación
de COVID 19, no es posible que te desplaces al colegio para recibir clases,
como todos estábamos acostumbrados habitualmente. Aquí sale a relucir el lema
del Jomar: “La vida, un aprendizaje permanente” (y le da nombre a esta
unidad didáctica). Pero no te preocupes, aunque no puedas estar en interacción
cercana con tus docentes y compañeros de clase, no vas a estar solo(a). Sin
embargo, se requiere de ti, de tu familia y de mí, mayor disposición,
organización, responsabilidad y disciplina de lo que normalmente se tenía para
el aprendizaje. Desde tu casa, tú y tu familia deben asegurarse de que sigas
aprendiendo y para ello, te invito a que leas las recomendaciones que se te dan
a continuación para emprender nuevamente el aprendizaje.
El aprendizaje autónomo o lo que es lo mismo, la autogestión del
aprendizaje se refiere a que ahora no habrá timbres que te indiquen que debes
entrar a una clase o que debes desplazarte de un salón a otro. Tampoco tendrás
la proximidad del profesor para estar pendiente de que estés haciendo la actividad
de clase, y aunque tus familiares estén dispuestos a colaborarte con tu
estudio, no esperes que estén al lado para que puedas hacer tus deberes
escolares, tal vez ellos también estén ocupados en su estudio o en su trabajo
desde casa. Entonces la mayor parte de la responsabilidad con tu aprendizaje la
debes tener tú mismo(a). Relacionado con eso va la última y no menos importante
recomendación:
Para que planifiques y organices de manera directa el tiempo que debes
dedicar al estudio y las actividades que vas a realizar durante el día y la
semana, además de opciones en las cuales necesitas internet, también puedes
usar un cuaderno para escribir organizadamente la agenda o descargar alguno de
los siguientes formatos y diligenciarlos cada día, sin olvidar hacer
seguimiento a la realización de cada actividad.
Hola estudiante de séptimo, a continuación puedes ver el vídeo donde se dan las instrucciones respecto a las actividades de recuperación para el año en lengua castellana de séptimo. (Puedes maximizar el vídeo para verlo mejor pero recuerda volver a la página para seguir con las demás instrucciones).
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
En resumen de lo explicado en el vídeo, lo que se debe hacer es:
1. Dominio de los elementos tecnológicos que permiten el desarrollo del proyecto EXPERIENCIA LITERARIA Y TIC.
Realizar una exposición o explicación de todo el proceso, en detalle para entrar desde TEAMS hasta cualquiera de los momentos de los talleres del proyecto, según indicación del profesor.
2. Elaboración de una narrativa digital según las temáticas del proyecto EXPERIENCIA LITERARIA Y TIC.
Crear una narrativa hipertextual a partir de un texto dado por el profesor según las indicaciones del vídeo o del siguiente tutorial de YouTube.
Gracias y cualquier duda comunícate a través del chat de TEAMS.
Con esta entrada del blog se completan los tres talleres y tres momentos que se trabajaron en cada uno de ellos. Como es costumbre, se te invita a que veas atentamente el siguiente vídeo y luego vuelvas a este blog para continuar con las indicaciones.
Recuerda dar clic en la imagen, la cual te lleva a la WIX o página del proyecto, que es donde se encuentra la actividad de la semana.
ENVÍO DE LA ACTIVIDAD
Ten en cuenta que la actividad del presente momento sólo se recibe a través de los siguientes correos y según el plazo que se explica en el vídeo.
A continuación encontrarás el vídeo tutorial del segundo momento del último taller del proyecto. En él encontrarás el tema central con el que se relaciona el texto literario y la actividad narrativa propuesta. Como siempre, puedes maximizar el vídeo para observarlo mejor y al final minimizarlo para continuar con lo que se propone posteriormente.
Recuerda dar clic en la siguiente imagen para tener acceso a la wix y poder seguir las instrucciones del momento 2 que se le dieron en el anterior vídeo.
¿CÓMO CREAR CUENTOS EN STORYBIRD?
El siguiente vídeo te muestra lo fácil que es registrar una cuenta en en STORYBIRD y escribir cuentos, como el que se te pide en la actividad al final del momento 2 del taller.
PARA ENVIAR LA ACTIVIDAD...
Debes descargar el cuento en formato PDF y enviarlo a los siguientes correos.
La próxima semana recibirás más indicaciones. Hasta pronto.
Hemos llegado al tercer y último TALLER que corresponde al PROYECTO que busca la creación de NARRATIVAS DE VIDA haciendo uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Como siempre, se te invita a que observes detenidamente el vídeo explicativo que aparece a continuación y posteriormente vuelvas a este blog para seguir con las indicaciones que se darán sobre el tema.
Ahora entra a la página WIX donde encontrarás el PROYECTO y sigue las instrucciones dadas en el anterior vídeo para el desarrollo de la actividad de la semana. Como siempre, da clic sobre la imagen.
Adicionalmente, puedes saber más sobre qué es un MICROCUENTO o MICRORRELATO viendo el siguiente vídeo:
Muchas gracias y espera posteriormente más indicaciones para continuar con el PROYECTO.
