GUÍA 2: IDENTIFICACIÓN DE LOS GÉNEROS LITERARIOS CON BASE EN LA TRADICIÓN ORAL

 UNIDAD DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE NÚMERO DOS

Bienvenido(a) a la guía 2 de lengua castellana. 

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA

Para dar inicio se te invita a que le des clic a la siguiente imagen donde encontrarás un libro en PDF (que puedes descargar o leer en línea) llamado: "Tío Conejo quiere ser grande". El cual es una narración que pertenece a una comunidad indígena colombiana (A propósito de la conmemoración de las lenguas maternas y nativas). El texto esta en español y en el idioma original. Debes leer y al final determinar: ¿A que genero literario pertenece? y ¿Qué tiene que ver con lo que se conoce como tradición oral? 

Ahora conoce los propósitos de aprendizaje de toda la guía 2.

En el siguiente vídeo tutorial se puede ver la explicación del tema y la actividad que corresponde a esta parte de la guía. (puedes agrandar y vídeo para verlo mejor y después volver a el resto de las instrucciones del blog).

Como parte de la ESTRATEGIA DEL PROCESO DE EVALUACIÓN se te da a conocer los aspecto que serán tenidos en cuenta para la RÚBRICA cuando se finalice la  guía 2.

Ahora que has realizado la actividad del comienzo y tienes claridad sobre lo que se te evaluará a lo largo de toda la guía. Se te invita a desarrollar la actividad de la semana y para ello continua, haciendo una lectura de la definición de los mitos, sus características y la clasificación de mitos, dando clic en la siguiente imagen. 

El vídeo que verás más abajo es el relato audiovisual de un MITO. Obsérvalo detenidamente y luego responde a las preguntas que sobre él se te formularán a continuación.

A manera de ayuda se te recuerda la SUPERESTRUCTURA DE LOS MITOS en el siguiente mapa conceptual. 

PREGUNTAS

1. Según los TIPOS DE MITOS ¿A cual de ellos corresponde el de la diosa Bachué?
2. ¿En que LUGAR se desarrolla la TRAMA que se narra en el mito?
3. ¿Qué PERSONAJES participan dentro del mito?
4. ¿Qué importancia tiene Bachué para los muiscas según lo que narra el mito?
5. ¿El mito presenta alguna complicación donde los protagonistas necesiten resolver la trama? Explica tu respuesta.
6. ¿El mito te generó algún interés? ¿Por qué?

RECUERDA RESPONDER A LAS PREGUNTAS EN TU CUADERNO Y SEGUIR LAS INSTRUCCIÓNES DE TEAMS PARA ENTREGAR LA TAREA.

GUÍA 1: "La Vida un Aprendizaje Permanente" - Proceso de Evaluación

 

Normalmente has escuchado que se le llama evaluación a un prueba escrita que se hace al final de cada periodo, pero la evaluación abarca todo el proceso del aprendizaje de los estudiantes y teniendo en cuenta que la evaluación no es solo la calificación que se da al final, te propongo que mires más allá de la nota y pienses sobre ¿Qué estas aprendiendo de lo que se te enseña?

 

Para eso se te dará la oportunidad de que participes del proceso de evaluación a través de un formato en forma de cuadro llamado RÚBRICA DE EVALUACIÓN, el cual se te harán unas preguntas relacionadas con lo que estas aprendiendo y con la manera cómo estas aprendiendo, para que al final tú también puedas dar una calificación al respecto.  Ten en cuenta que como docente voy a verificar con las actividades enviadas que lo que respondas corresponda con lo que demuestres que aprendiste o desarrollaste.

Antes de que entres al enlace donde puede hacer la evaluación de la guía a través de la rúbrica, se te invita a observar detenidamente el siguiente vídeo donde se te explica sobre el tema.

Ahora que sabes como es una RÚBRICA DE EVALUACIÓN y conoces los aspectos que se te va a evaluar en la primera guía de aprendizaje, puedes entrar a hacer la evaluación dando clic en la siguiente imagen.

GUÍA 1: "LA VIDA UN APRENDIZAJE PERMANENTE" Actividad 2

 

Nos encontramos en un nuevo escenario educativo y eso lleva a que no solamente se hable de la parte netamente académica, sino de otros aspectos que permiten la formación a nivel social y emocional y sobre todo con la situación de la pandemia del COVID-19. Desde hace varios años la OMS (Organización Mundial de la Salud) estableció 10 aspectos muy importantes que debemos desarrollar los seres humanos y que llamó habilidades para la vida, los cuales son: Autoconocimiento, Empatía, Comunicación asertiva, Relaciones interpersonales, Toma de decisiones, Solución de problemas y conflictos, Pensamiento creativo, Pensamiento crítico,  Manejo de emociones y sentimientos, Manejo de tensiones y estrés.
En esta guía de aprendizaje vamos a abordar la comunicación asertiva.

Se te invita a ver el siguiente vídeo relacionado con la comunicación.

Comunicación asertiva:  Hablemos claro

La asertividad se refiere a la habilidad para defender los derechos propios, mediante la transmisión de lo que se cree, piensa y siente, de manera directa y clara en un momento oportuno, respetando en todo momento los derechos de las demás personas, lo que piensan, creen y sienten.

La comunicación asertiva se fundamenta en el derecho inalienable de toda persona a expresarse, a afirmar su ser y a establecer límites en las relaciones interpersonales. Así, se incrementan las posibilidades de que los conflictos se enfrenten a través del diálogo y se establezcan vínculos positivos (OMS, 2011).

La comunicación, en general, permite intercambiar ideas, emociones y solucionar conflictos. Cuando una persona no cuenta con habilidades de comunicación puede sentirse aislada, frustrada o poco valiosa, y tiene menos probabilidades de recibir apoyo o de integrarse a un grupo.

Para comprender la importancia de la comunicación, las equivocaciones que podemos cometer y algunas estrategias útiles, lea la siguiente historia:

Observa el siguiente vídeo en donde podrás apreciar ejemplos de tres estilos de comunicación entre los cuales se resaltan la COMUNICACIÓN ASERTIVA, pasiva y agresiva. Y en la infografía que le sigue encontraras las características de cada uno de los tres.

En MICROSOTF TEAMS encontrarás más instrucciones sobre el tema y la actividad.

Hasta pronto.